Antwort Bremer Senatorin für Kinder und Bildung:
Der Sexualunterricht wird im Regelfall in der Primarstufe von den Sachkundelehrern/innen und in der Sek I
von den Biologielehrern/innen erteilt. Da einige Aspekte aber auch in anderen Fächern zur Sprache kommen
können (s. Lehrplan), gilt dies nicht ausschließlich. Sicherlich werden in Einzelfällen zu Projekten, etc. auch
externe Personen eingeladen. Allerdings unterrichten diese nicht, sondern ergänzen durch ihr Fachwissen den
Unterricht der Lehrkraft.
Im Oktober 2013 gab es eine Verfügung (59/2013), in der die Ziele des Sexualunterrichts aktualisiert
wurden. (Im Anhang)

 Die Senatorin für Bildung und
Wissenschaft

Freie
Hansestadt
Bremen

Die Senatorin für Bildung und Wissenschaft
Rembertiring 8-12 . 28195 Bremen

Auskunft erteilt
Herr Zeyfang
Zimmer 303

Schulen
im Lande Bremen

T (0421)361-6687
F (0421)4966687
E-mail
christan.zeyfang@bildung.bremen.de

Datum und Zeichen
Ihres Schreibens

Verfügung Nr. 59/2013

Mein Zeichen
(bitte bei Antwort angeben)
20-6

Bremen, 23.10.2013

Schulische Sexualerziehung
Sehr geehrte Schulleiterinnen und Schulleiter,
Aufgabe schulischer Sexualerziehung ist es, Kinder und Jugendliche alters- und entwicklungsgemäß in der Entwicklung einer selbstbestimmten und verantwortungsvollen
Sexualität im Rahmen ihrer Persönlichkeitsentwicklung zu unterstützen. Ziel ist die
Verwirklichung des Rechts auf sexuelle Selbstbestimmung. Schule schafft die Voraussetzungen, dass sich alle Schülerinnen und Schüler durch den Unterricht in Sexualerziehung auf Basis eines integrativen, fächerübergreifenden Ansatzes und in einer Atmosphäre gegenseitiger Achtung und gegenseitigen Respekts angesprochen fühlen.
Rechtliche Grundlage zur schulischen Sexualerziehung ist § 11 BremSchulG:
„Sexualerziehung ist in Abstimmung mit den Erziehungsberechtigten durchzuführen.
Sie sind über Ziel, Inhalt und Form der Sexualerziehung ihrer Kinder jeweils rechtzeitig
zu unterrichten. Sexualerziehung wird fächerübergreifend durchgeführt.“ Sexualerziehung ist verbindlich an Schulen zu unterrichten, die Teilnahme für Schülerinnen und
Schüler dabei ist verpflichtend.
Ebenso sind die in § 4 genannten Grundsätze zur Gestaltung des Schullebens zu beachten, in denen u. a. darauf hingewiesen wird, dass die Schule die Aufgabe hat, gegenseitiges Verständnis und ein friedliches, respektvolles Zusammenleben in der Begegnung und in der wechselseitigen Achtung der sozialen, kulturellen und religiösen
Eingang: Rembertiring 8-12 – Dienstgebäude: Rembertiring 8-12 – 28195 Bremen – Bus / Straßenbahn: Haltestellen
Hauptbahnhof

 Vielfalt zu fördern und zu praktizieren. Sie befördert die schulische Gemeinschaft und
verhindert die Ausgrenzung Einzelner und Gruppen. Zudem erzieht Schule Schülerinnen und Schüler zur Achtung der Werte anderer Kulturen sowie verschiedener Religionen, fördert die Bereitschaft, Minderheiten in ihren Eigenarten zu respektieren und sich
gegen jegliche Diskriminierung zu wenden. Schülerinnen und Schüler lernen, Toleranz
und Respekt gegenüber den Meinungen und Lebensweisen anderer zu entwickeln und
sich sachlich mit ihnen auseinander zu setzen.
Schule leistet dabei Ihren Beitrag im gesellschaftlichen Kontext im Sinne der Zielvorstellung einer Gesellschaft, die die Vielfalt der Lebensweisen und sexuellen Identitäten
respektiert und schützt. Die Grundsätze des Allgemeinen Gleichbehandlungsgesetzes
(AGG) von 2006 sind dabei ebenso zu beachten wie die Landesverfassung Bremen,
dabei insbesondere Artikel 2 (Gleichheitsgrundrecht) und 26 (verfassungsrechtliche Erziehungs- und Bildungsziele).
Schulische Sexualerziehung bietet den institutionellen Rahmen, die Lebenswirklichkeiten, Fragen und Themen der Schülerinnen und Schüler sachlich und fachlich angemessen aufzugreifen. Geschlechtsspezifische, soziale und gesellschaftlich relevante Themen der Sexualerziehung werden thematisiert, methodisch vielfältig sowie alters- und
entwicklungsangemessen bearbeitet. In vielen Klassen finden sich Kinder, Jugendliche
und junge Erwachsene, die bezüglich ihrer sexuellen Identität unsicher sind und ein
Recht darauf haben, in diesem Lebensraum angemessen unterstützt zu werden. Ein offener und respektvoller Umgang mit Schülerinnen und Schülern und allen an Schule
Beteiligten bezüglich ihrer sexuellen Identität gehört zum Selbstverständnis von Schule.
Schulische Sexualerziehung gibt Schülerinnen und Schülern Orientierung, begleitet und
unterstützt sie in dem Prozess der Entwicklung einer verantwortlichen, gesundheitsbewussten, selbstbestimmten Sexualität. Sie schafft ein Bewusstsein für die Gleichberechtigung der Geschlechter in allen Lebensbereichen und für ein verantwortliches, gewaltfreies und partnerschaftliches Verhalten. Sie verfolgt das Ziel, die gesellschaftlich
noch vorhandenen Stereotype gegen Homo-, Bi- und Transsexuelle abzubauen und
greift deren Lebenswirklichkeit auf. Zielvorstellung ist, dass auch dieser Personenkreis
in unserer Gesellschaft einschließlich der Schulen leben kann, ohne verbale und körperliche Gewalt befürchten zu müssen.
Zur Umsetzung dieser Aufgaben und Ziele sind folgende Themen in der schulischen
Sexualerziehung zu berücksichtigen:
Die Pluralisierung und Vielschichtigkeit der Lebensformen

 Die Umsetzung der Gleichberechtigung der Geschlechter in allen Lebensbereichen
Die sexuelle Selbstbestimmung von Kindern und Jugendlichen und die Achtung
der Person des anderen
Liebe, Freundschaft, Emotionalität und Sex, Umgang mit Sexualität in Peergroups
Sexuelle Orientierung: Heterosexualität, Homosexualität, Bisexualität
Geschlechtliche Vielfalt: Transsexualität und Intersexualität
Die Akzeptanz gleichgeschlechtlicher Liebes- und Lebensweisen
Die Akzeptanz der Sexualität Behinderter
Die Verbreitung und die Folgen von AIDS und anderen sexuell übertragbaren Infektionskrankheiten
Sexuelle Gewalt gegen Kinder und Jugendliche
Die Darstellung von Sexualität in den Medien und die Auswirkungen der zunehmenden Sexualisierung der Medienwelt
Die unterschiedlichen Werte und Normen im Bereich von Partnerschaft, Sexualität und Gleichberechtigung der Geschlechter vor dem Hintergrund von Migration
und im Kontext interkultureller Sexualerziehung
Die Bezüge zu den Bildungsplänen sind in Anlage 1 beigefügt.
Die Bundeszentrale für gesundheitliche Aufklärung (BZgA) hat 2012 das erste Heft der
9-teiligen sexualpädagogischen Schriftenreihe „aufgeklärt, selbstbestimmt und fair“ veröffentlicht. Diese Schriftenreihe enthält ein umfassendes Materialangebot zur Sexualaufklärung, aus dem Lehrerinnen und Lehrer gemäß den gültigen Bildungsplänen
auswählen können. Die Hefte werden von der BZgA kostenfrei zur Verfügung gestellt,
ein Exemplar werden wir jeder Schule in den nächsten Tagen zukommen lassen. Weitere Broschüren können über die Homepage der BZgA bestellt werden, Heft 2 erscheint
voraussichtlich im ersten Quartal 2014 (www.bzga.de oder unter der Bestellnummer
20490100 per E-Mail an order@bzga.de). Darüber hinaus sind weitere Materialien, Medien und Literaturhinweise beim Landesinstitut für Schule zu erhalten.
Ergänzend zum schulischen Unterricht sollten externe Institutionen und Träger und deren spezifisches Beratungs- und Fortbildungsangebot einbezogen werden. Dies entspricht den besonderen Anforderungen des Themas Sexualität. Schülerinnen und
Schüler lernen so externe Beratungsangebote kennen und werden ermutigt, diese eigenständig für Information und Beratung zu nutzen. Der konstruktive Dialog mit allen
Beteiligten, sowohl den Eltern als auch den Schülerinnen und Schülern, kann durch die

 Nutzung externen Expertenwissens unterstützt und gefördert werden. Aktuelle Adressen der Beratungsstellen sind als Anlage 2 beigefügt.
Mit freundlichen Grüßen
Im Auftrag
gez. Cornelia von Ilsemann

 Bezug zu den Bildungsplänen Primarstufe - Jahrgangsstufen 1-4
Aspekte der Sexualerziehung

Hinweise zu fachbezogenen Themen

Der Fortpflanzungsaspekt
Wissen über Empfängnis- und
Zeugungsverhütung sowie Aspekte von
Schwangerschaft, elterliche Fürsorge, Elternund Partnerschaft; Geschlechterfrage
Der Gesundheitsaspekt
Verantwortung für den und Gesunderhaltung des
eigenen Körpers, verantwortungsvoller Umgang
mit Sexualität, Schutz vor sexuell übertragbaren
Krankheiten (Sexually Transmitted Diseases,
STDs) und insbesondere HIV/AIDS; Kenntnisse
über und solidarischer Umgang mit Menschen,
die mit HIV/AIDS leben; Kennen und Nutzen von
Untersuchungs- und Beratungsangeboten

Sachunterricht Jg. 1-4:
Entwicklung und Persönlichkeit: Der Körper

Der Identitätsaspekt
Entwicklung von Selbstwertgefühl und
Selbstbewusstsein in Bezug auf Sexualität;
Wahrnehmung des eigenen Körpers,
Körpererfahrung, Wissen über den Körper und
seine Funktionen, Körperpflege und Hygiene;
Auseinandersetzung mit Schönheitsidealen;
kulturelle Unterschiede in Bezug auf Sexualität,
Rolle als Mädchen oder Junge, Mann oder Frau,
Fragen der sexuellen Orientierung
Der Beziehungsaspekt
Partnerschaft und Liebe, Modelle von
Partnerschaft und Familie im gesellschaftlichen
Wandel; eigene und fremde Grenzen in sozialen
Beziehungen; Aspekte sexualisierter Gewalt und
sexuellen Missbrauchs

Sachunterricht Jg.3/4:
Sexualität und Geschlecht
Sachunterricht Jg.1-4:
Entwicklung und Persönlichkeit: der Körper; Gesundheit und
Krankheit
Sachunterricht Jg. 3/4
Entwicklung und Persönlichkeit: Sexualität und Geschlecht
Gesellschaft und Individuum: Eigene Interessen vertreten;
Öffentlichkeit und Gemeinwesen
Sport Jg. 1-4
Den Körper wahrnehmen und Bewegungsfähigkeiten
ausprägen
Sachunterricht Jg.1-4:
Entwicklung und Persönlichkeit: Die eigene Person; Der Körper
Gesellschaft und Individuum: Regeln und soziale Beziehungen;
Lebensgemeinschaft Schule
Sachunterricht Jg. 3/4
Entwicklung und Persönlichkeit: Sexualität und Geschlecht;
Konflikt, Interesse, Macht
Deutsch Jg. 1-4
Sprechen und Zuhören bewusst gestalten
Sachunterricht Jg.1/2:
Gesellschaft und Individuum: Eigene Interessen vertreten,
Rechte von Kindern; Lebensgemeinschaft Familie
Europa und Welt: Kulturelle Vielfalt im Alltag
Sachunterricht Jg.3/4:
Europa und Welt: Ferne Länder
Sexualität und Geschlecht
Sachunterricht Jg. 1-4
Entwicklung und Persönlichkeit: Die eigene Person

Der Lustaspekt
Partnerschaftliche Sexualität,
Selbstbefriedigung, sexuelles Erleben,
Lustempfinden, sexuelle Verhaltensweisen.
Wahrnehmung des eigenen Körpers und der
eigenen sexuellen Entwicklung; mögliche
Risiken; verantwortungsvoller, lustbetonter,
gleichwertiger und gewaltfreier Umgang mit sich
selbst und der Partnerin oder dem Partner.
Der Kommunikationsaspekt
Nonverbale und verbale Kommunikation;
kommunizieren über Wünsche, Emotionen,
Begehren, Probleme, eigene
Entwicklungsphasen und Sachaspekte der
Körperlichkeit und der Sexualität;
adressatengerechte Sprache über Liebe und
Sexualität, Partnerschaft und Konflikte,
Bedeutungsgehalt sexueller Signale und
Handlungen

Deutsch Jg. 1-4:
Lesen – mit Texten und Medien umgehen: Werke und Autoren
aus der Kinderliteratur
Sachunterricht Jg. 3/4:
Entwicklung und Persönlichkeit: Sexualität und Geschlecht
Deutsch Jg. 1-4:
Lesen – mit Texten und Medien umgehen: Werke und Autoren
aus der Kinderliteratur

Sachunterricht Jg.1-4:
Gesellschaft und Individuum: Eigene Interessen vertreten –
Rechte von Kindern;
Entwicklung und Persönlichkeit: Regeln und soziale
Beziehungen
Deutsch Jg. 1-4:
Sprechen und Zuhören bewusst gestalten

 Bezug zu den Bildungsplänen Sekundarstufe I
Aspekte der Sexualerziehung

Hinweise zu fachbezogenen Themen Jg. 5-8
Sekundar-/Gesamtschule

Gymnasium

Der Fortpflanzungsaspekt
Naturwissenschaften
Jg.5/6:
Wissen über Empfängnis- und
Erwachsen werden
Zeugungsverhütung sowie Aspekte von
Schwangerschaft, elterlicher Fürsorge, Elternund Partnerschaft; Geschlechterfrage

Naturwissenschaften Jg.5/6:
Erwachsen werden

Der Gesundheitsaspekt
Naturwissenschaften Jg.5/6:
Gesund bleiben , Erwachsen
Verantwortung für den und Gesunderhaltung
werden
des eigenen Körpers, verantwortungsvoller
Umgang mit Sexualität, Schutz vor sexuell
Wirtschaft/Arbeit/Technik 5/6:
übertragbaren Krankheiten (Sexually
Grundlagen einer
Transmitted Diseases, STDs) und
gesundheitsfördernden
insbesondere HIV/AIDS; Kenntnisse über und
Ernährung
solidarischer Umgang mit Menschen, die mit
HIV/AIDS leben; Kennen und Nutzen von
Sport Jg. 5-8:
Untersuchungs- und Beratungsangeboten
Gesundheit fördern,
Gesundheitsbewusstsein
entwickeln
Naturwissenschaften Jg.5/6:
Der Identitätsaspekt
Erwachsen werden
Entwicklung von Selbstwertgefühl und
Selbstbewusstsein in Bezug auf Sexualität;
Wirtschaft/Arbeit/Technik
Wahrnehmung des eigenen Körpers,
Jg.5/6:
Körpererfahrung, Wissen über den Körper
und seine Funktionen, Körperpflege und
Arbeits-, Berufsorientierung
Hygiene; Auseinandersetzung mit
und Lebensplanung
Schönheitsidealen; kulturelle Unterschiede in
Bezug auf Sexualität, Rolle als Mädchen oder Sport Jg. 5-8:
Junge, Mann oder Frau, Fragen der
Gestalten, Tanzen,
sexuellen Orientierung
Darstellen

Naturwissenschaften Jg.5/6:
Gesund bleiben, Erwachsen
werden

Der Beziehungsaspekt
Partnerschaft und Liebe, Modelle von
Partnerschaft und Familie im
gesellschaftlichen Wandel; eigene und
fremde Grenzen in sozialen Beziehungen;
Aspekte sexualisierter Gewalt und sexuellen
Missbrauchs

BGU/ Philosophie Jg.5/6:
Ethische Fragestellungen
und Werteorientierungen
Naturwissenschaften Jg.5/6:
Erwachsen werden
WUK Jg.5/6:
Regeln des
Zusammenlebens
BGU / Philosophie Jg.5/6:
Ethische Fragestellungen
und Werteorientierungen

Der Lustaspekt
Partnerschaftliche Sexualität,
Selbstbefriedigung, sexuelles Erleben,
Lustempfinden, sexuelle Verhaltensweisen.
Wahrnehmung des eigenen Körpers und der
eigenen sexuellen Entwicklung; mögliche
Risiken; verantwortungsvoller,

lustbetonter, gleichwertiger und
gewaltfreier Umgang mit sich selbst und
der Partnerin oder dem Partner

Biologie 7/8:
Körperleistungen und
Gesunderhaltung
Sport Jg. 5-8:
Gesundheit fördern,
Gesundheitsbewusstsein
entwickeln
Naturwissenschaften Jg.5/6:
Erwachsen werden
Wirtschaft/Arbeit/Technik Jg.5/6:
Arbeits-, Berufsorientierung
und Lebensplanung
Sport Jg.5-8:
Gestalten, Tanzen, Darstellen
BGU / Philosophie Jg.5/6:
Ethische Fragestellungen und
Werteorientierungen
Naturwissenschaften Jg.5/6:
Erwachsen werden
WUK Jg.5/6:
Regeln des Zusammenlebens
BGU / Philosophie Jg.5/6:
Ethische Fragestellungen und
Werteorientierungen

WUK Jg.7/8:
Alltagsrecht und
Gewaltprävention

Deutsch Jg.5-10:
Texte und Medien verstehen
und analysieren; über Sprache
nachdenken

Deutsch Jg.5-8:
Texte und Medien verstehen
und analysieren; über
Sprache nachdenken
Naturwissenschaften Jg.5/6:
Erwachsen werden

Naturwissenschaften Jg.5/6:
Erwachsen werden

WUK 7/8:
Alltagsrecht und
Gewaltprävention

 Der Kommunikationsaspekt
nonverbale und verbale Kommunikation;
kommunizieren über Wünsche, Emotionen,
Begehren, Probleme, eigene
Entwicklungsphasen und Sachaspekte der
Körperlichkeit und der Sexualität;
adressatengerechte Sprache über Liebe und
Sexualität, Partnerschaft und Konflikte,
Bedeutungsgehalt sexueller Signale und
Handlungen

Naturwissenschaften
Jg.5/6:
Erwachsen werden
Deutsch Jg.5-8:
Mit Sprache Kommunikation
gestalten, Verstehen
kommunikativer Prozesse;
über Sprache nachdenken
Sport Jg.5-8:
Gestalten, Tanzen,
Darstellen

Naturwissenschaften Jg.5/6:
Erwachsen werden
Deutsch Jg.5-8:
Mit Sprache Kommunikation
gestalten, Verstehen
kommunikativer Prozesse,
über Sprache nachdenken
Sport Jg.5-8:
Gestalten, Tanzen, Darstellen

 Fachberatungsstellen:
Pro Familia
Deutsche Gesellschaft für Familienplanung, Sexualpädagogik und Sexualberatung e.V.
www.profamilia.de, Landesverband Bremen: www.profamiliabremen.de

Bremen
Pro Familia Beratungszentrum
Hollerallee 24
28209 Bremen
0421 / 340 60 30

Bremen-Nord
Pro Familia Beratungsstelle
Weserstraße 35
28757 Bremen-Nord
0421 / 65 43 33

Bremerhaven
Pro Familia Beratungsstelle
Berliner Platz 1 a
27570 Bremerhaven
0471 / 28 722

AIDS/STD Beratung
Gesundheitsamt Bremen
Horner Str.60-70
28203 Bremen
0421 361-15121
aids.std@gesundheitsamt-bremen.de
www.gesundheitsamt-bremen.de

Rat & Tat Zentrum für Schwule und Lesben e.V.
Theodor-Körner-Str.1
28203 Bremen
0421 700007 (Büro)
0421 704170 (Beratung)
zentrum@ratundtat-bremen.de
www.ratundtat-bremen.de
Schattenriss - Beratungsstelle gegen sexuellen Missbrauch an Mädchen e.V.
Waltjenstrasse 140
28237 Bremen
0421 617188
info@schattenriss.de
www.schattenriss.de
Bremer JungenBüro
Schüsselkorb 17/18
28195 Bremen
0421 59865160
info@bremer-jungenbuero.de
www.bremer-jungenbuero.de

 Fachstelle für Gewaltprävention
Herdentorsteinweg 37
28195 Bremen,
0421 7942567,
info@fgp-bremen.de
www.fgp-bremen.de

Kinderschutzbund Bremen
Humboldtstrasse 179
28203 Bremen
0421 24011210
info@dksb-bremen.de
www.dksb-bremen.de

Kinderschutzbund Bremerhaven
Hafenstr. 194
27568 Bremerhaven
0471/303639
info@kinderschutzbund-bremerhaven.de
www.kinderschutzbund-bremerhaven.de

ADE, Arbeitsstelle gegen Diskriminierung und Gewalt – Expertise und Konfliktberatung
Bibliothekstr.1
28359 Bremen
0421 218 60170
sksadeug@uni-bremen.de
www.ade.uni-bremen.de
www.frauenseiten.bremen.de
www.frauenstadtbuch.bremerhaven.de