How to Spot STEAM at Home

  
 

 

   
  
 
 
 
 
 
 

Activity: ASIC

Have an adventure 
outside! Look at the
weather, plants, animals,
and ask your child to

Activity:

Look for items such as lamps,
forks, or faucets, and have

a conversation with your child

about how they function.

?What do you
think that does? 

How does it workneed 

describe what /he sees. it? How else do 1? Find ways to make toy cars go
you think we can I faster. Work together with your
use this?? child to design and build a ramp.
I
Ask: ?l .
?How high up do you think those 
?Why should we use this to build

clouds are ?Are plants alive? How

do you think they grow? Why
do you think birds need to fly??





Activity:
Play with and build different structures
with blocks. Asyou build, talk with
your child about the colors, texture,
and appearance of the blocks.

Ask:
?What kind of blocks do we need to build a
fire station? Why did you choose this color??

 

distance in and out of
the house using footsteps.

the ramp? What do you think will
happen if we try this? What else
can we use, and why??

 

Activity:

Measure time and

Ask:

?How many footsteps do you think it will take to get
from the back door to the front door of the house?
How fast do you think we can do it? Let?s try it out.?

The above examples are just a few ways STEAM can be practiced at home. The goal with STEAM is to help

your children observe and absorb their environment, as well as cultivate curiosity through open-ended

conversations. This should also continue in the classroom, so be sure to also ask your children's teachers
how they incorporate STEAM into their early education program.

 

One focus.
Every angle.

(3, Child

C?mo Detectar Ia Ciencia,TecnologI?a, lngenierl?a,
Artes, Matem?ticas en el Hagar

(STEAM por sus siglas en ingl?s)

 

 

   
  

a Actividad:
Busque articulos tales como
A 0 l?mparas, tenedores,
la llave, tenga una
conversaci?n con su hijo/a
sobre c?mo funcionan. .
. . Pregunt?: .
Aleldad: "gQu? hace 
iViva una aventura al funciona?g,Por qu? lo 
aire libre! Mire el clima, qu? . .
las plantas, Ios animales, ?otra forma piensas tu que 1? 
pl'dale a su ni?o/a que podemos usar esto?" Encuentre maneras de hacer que
describa lo que ?l/ella ve. Ios carritos dejuguete vayan m?s
r?pido.Trabajen junto con su hijo/a
Pregunt?: para dise?ary construir una rampa.

qu? altura crees que aquellas 
nubes est?n? gEst?n vivas estas

Pregunt?:

. I I 
Ia ntas? gCo' crees qu (,Por que debenamos esto

crecen? (;Por qu? crees que
Ios pa'jaros necesitan volar?"

para construir/a cree
que ocurrira' si intentamos esto?
gQu? ma's podemos utilizal; por qu? 

   

Actividad: . .
Juegue con diferentes bloques arme Aleldad:
estructuras.A medida que construye, Calcule el tiempo 
hable con su hijo/a acerca de los colores, la distancia dentro fuera
la textura la apariencia de los bloques. de la casa contando paso\-/

    

Pregunt?:
Pregunte: "g Cu?ntos pasos crees que tardaremos
Qu? tipo de bloques necesitamos para en Ilegar desde Ia puerta trasera a la parte
construir una estaci?n de bomberos? delantera de la casa?g,Qu? tan r?pido crees
gPor qu? elegiste este color?" que podemos Iograrlo? Vamos a probarlo?f

Los ejemplos anteriores son s?lo algunas de las formas que S.T.E.A.M. se puede practicar en casa. El objetivo de
S.T.E.A.M. es ayudar a sus ni?os a observar a cautivar su entorno. Ala misma vez que cultivara la curiosidad a trav?s de
conversaciones de composici?n abierta. Esto tambi?n se debe continuar en el sal?n de clase de sus hijos, por lo que
debe aseg?rese de preguntarles a Ios maestros c?mo incorporan S.T.E.A.M. en su programa de educaci?n temprana.

. . One focus.
I Every angle.